pathwaytotrueself 님의 블로그

2026학년도 경기외국어고등학교 입학 전형

진학상담을 하다 보면, 영어를 잘 하는 학생들 중 많은 학생들이 경기외고 지원에 대해 고민하는 것을 봅니다. 경기외국어고등학교 진학을 고민할 때 많은 학생과 학부모가 가장 먼저 떠올리는 질문은 “외고는 어떤 기준으로 학생을 선발할까?”라는 점입니다. 외국어고라는 이름 때문에 어학 능력이 가장 중요하다고 생각하기 쉽지만, 실제 입학전형을 살펴보면 중학교 교육과정을 얼마나 성실히 이수했는지, 그리고 학교생활 전반에서 어떤 태도를 보여왔는지가 더 중요하게 작용합니다.2026학년도 경기외고 입학전형 역시 이러한 흐름 속에서 운영됩니다. 전형 구조는 비교적 단순하지만, 일정과 점수 반영 방식, 단계별 평가 요소를 정확히 이해하지 않으면 준비 방향을 잡기 어렵습니다. 이 글에서는 2026학년도 경기외고 입학전형을 ..

2026학년도 용인외대부고 입학 전형

'용인외대부고'의 정식 명칭은 '용인한국외국어대학교부설고등학교'이며 전국단위 자율형 사립고입니다. 고입 상담 현장에서 아직도 '용인외대부고는 외국어 잘하는 학생들이 가는 학교'라는 이야기를 듣습니다. 하지만 2026학년도 신입학전형요항과 학교 공식 FAQ를 기준으로 보면, 이 설명은 현재의 학교 성격을 정확히 대변하는 것은 아닙니다. '용인외대부고'는 특목고로 분류되는 '외국어고등학교'가 아니라 전국단위로 학생을 선발하는 자율형 사립고이며, 선발시 중점을 두는 것은 특정 과목 능력이 아니라 중학교 전 교육과정에서의 학업 성취도와 자기 주도적 수학능력입니다. 이 글은 2026학년도 전형요항과 2025학년도 전형 FAQ를 토대로, 지원을 고민하는 학생과 학부모가 반드시 알고 있어야 할 핵심만 정리한 글입니다..

인칭대명사는 영어를 배우기 시작할 때 가장 처음 접하는 내용입니다. 인칭대명사가 중요한 이유는, 그 문장이 ‘누구(무엇)'과 관계된 '누구(무엇)'의 이야기인지를 알려주는 표지판 역할을 하기 때문입니다. 학생들과 함께 영어 지문을 읽다 보면 단어 뜻은 다 아는데도 이상하게 글의 흐름을 정확히 파악하지 못하는 경우가 있습니다. 학생들에게 “왜 이해가 안 되는지 말로 설명해 볼래?”라고 물어보면 대답이 막히는 경우가 많습니다. 그런데 이유를 천천히 살펴보면, 문제는 의외로 단순합니다. 이 문장이 누구 이야기인지 놓쳤기 때문입니다. 즉, 인칭대명사를 정확히 파악하지 못해 글 속에서 길을 잃은 거죠. 이번 글에서는 인칭대명사라는 기초 영문법의 기본을 탄탄히 다지는 시간을 가질게요. 📍인칭대명사는 왜 중요할까..

영어 문법을 공부하다 보면 ‘to 부정사’는 익숙하지만, 막상 문장 속에서 어떤 의미로 쓰였는지를 정확히 설명하기는 쉽지 않습니다. 특히 to 부정사의 부사적 용법은 하나의 형태가 여러 의미로 해석되기 때문에, 학생들은 물론 성인 학습자에게도 혼란을 주는 영역입니다. 하지만 to 부정사의 부사적 용법은 영어 문장이 만들어지는 사고 흐름을 그대로 반영하고 있습니다. 어떤 행동을 왜 했는지, 그 행동으로 어떤 결과가 나왔는지, 화자가 왜 그렇게 판단했는지를 차례대로 설명하는 역할을 합니다. 이 글에서는 to 부정사의 부사적 용법을 목적, 감정의 원인, 결과, 판단의 근거, 형용사 수식, 조건이라는 여섯 가지 의미로 나누어 살펴보도록 할게요. ☑️ 목적to 부정사의 부사적 용법 중 가장 기본이 되는 의미는 ..

to 부정사는 중학교 1학년 교육과정에서 접하게 되는 영문법입니다. 문장에서의 기능에 따라 크게 명사적 용법, 형용사적 용법, 부사적 용법 세가지로 나눌 수 있는데요, 오늘은 형용사적 용법의 특징과 이와 관련해 꼭 기억해야 하는 어법 포인트에 대해 알아보도록 할게요. to 부정사의 형용사적 용법에 대해 익힐 때, 학생들이 쉽게 이해하지 못하는 몇 가지가 있습니다. 바로, 뒤에서 명사를 수식한다는 것과 수식받는 명사가 전치사의 목적어인 경우입니다. 이 글에서는 to부정사의 형용사적 용법을 문장 속에서 이해할 수 있도록, 자주 헷갈리는 이 두가지를 중심으로 정리해 보겠습니다. 📍 to부정사의 형용사적 용법이란?to부정사의 형용사적 용법은 명사를 뒤에서 수식하며 ‘~할’, ‘~하는’이라는 의미를 더합니다..

오늘은 수동태와 관련한 마지막 내용을 소개할게요. 3형식, 4형식 문장을 수동태로 전환하는 내용은 이전 글에서 자세하게 정리해 보았습니다. 5형식 문장의 '목적어' 뒤에 '목적격 보어'라는 다른 문장 성분이 있다는 점입니다. 이 목적격 보어는 목적어를 보충설명 해주는 역할을 하며, 5형식의 다양한 문장이 조금씩 다르게 수동태로 전환되는 것을 기억해야 합니다. 이 글에서는 일반적인 5형식 문장, 사역동사 5형식 문장, 지각동사 5형식 문장을 수동태로 전환하는 방법과 주의점에 대해 자세히 알아보도록 할게요. 🔹일반적인 5형식 문장의 수동태일반적인 5형식 문장은 다음과 같은 구조를 가집니다. 주어 + 동사 + 목적어 + 목적격 보어They painted the wall white. (5형식 능동태)그들은 ..

4형식의 수동태, 왜 학생들은 늘 헷갈릴까?지난 글에서는 수동태의 기본이라고 할 수 있는 3형식의 수동태에 대해 알아보았습니다. 이번 글에서는 4형식 문장의 수동태에 대해 예문을 통해 자세히 알아보도록 하겠습니다. 학생들이 4형식의 수동태를 어려워 하는 이유는 목적어가 2개이기 때문입니다. 능동태를 수동태로 전환할 때 능동태 문장의 목적어가 수동태 문장의 주어가 되는데, 목적어가 2개이다 보니 2개의 수동태 문장을 만들 수 있는거죠. 하지만, 4형식 문장 구조의 특징을 제대로 이해한 후, 이를 수동태 문장으로 전환하는데 적용하면 논리적으로 이해할 수 있으니 아래 내용을 꼼꼼하게 읽어보세요. ☑️ 4형식 능동태 문장의 특징 : 목적어가 두 개인 구조4형식 문장의 핵심은 목적어가 두 개라는 점입니다. 하..

수동태는 많은 학생들이 문법 중에서도 가장 부담스러워하는 영역입니다. 문장을 읽다 보면 주어가 갑자기 바뀌고, 익숙한 동사 대신 be동사와 과거분사가 등장하면서 머릿속이 복잡해집니다. 그러나 교실에서 글쓰기를 지도하다 보면, 수동태는 오히려 사고를 정리해 주는 장치라는 생각이 듭니다. 우리는 일상에서도 이미 수동태를 자연스럽게 사용하고 있습니다. “문이 열려 있었어요”라고 말할 때, 누가 열었는지는 중요하지 않습니다. 중요한 것은 ‘문이 열린 상태’입니다. 영어의 수동태도 이와 같습니다. 특히 3형식 문장에서의 수동태는 문장의 초점을 바꾸는 가장 기본적이고 실용적인 방법입니다. 앞으로 수동태에 대해 3회에 걸쳐 설명해 보려고 합니다. 이번 글에서는 가장 기본이 되는 수동태의 개념과 기본적인 언어 형식에 ..

현재완료는 한국어를 모국어로 하는 학생들이 쉽게 받아들이기 어려운 개념입니다. 우리는 주로 과거시제, 현재시제, 미래시제라는 3가지 시제에 익숙해져 있기 때문입니다. 그래서 현재완료를 공부할 때는 과거와 어떤 차이가 있는지를 먼저 이해하는 것이 중요합니다. 이 글에서는 현재완료와 과거시제의 차이, 현재완료의 4가지 용법에 대해 예문을 통해 알아보도록 할게요. 어떤 영문법이든 처음 배울 때 개념을 잘 이해해 두면, 두고 두고 헷갈리지 않게 공부할 수 있답니다. 1. 현재완료와 과거형의 차이 다음 두 문장은 비슷해 보이지만 시제와 의미가 다릅니다. I lost my watch yesterday. (과거)I have lost my watch. (현재완료)첫 번째 문장은 어제 시계를 잃어버린 과거의 단발적 ..

영문법을 어느 정도 공부한 학생이라도 감각동사와 지각동사의 쓰임을 명확하게 구분하는 것을 어려워합니다. 그 이유는, 한국어로 의미가 유사하기 때문입니다. 정확하게 말하자면, 감각동사인 look은 ~하게 보이다라고 해석해야하고, 지각동사인 see는 ~을 보다라고 해석해야 하지만, 학생들은 쓰임에 맞게 받아 들이기보다는 두 동사 모두 '보다'의 의미로 기억하기 때문입니다. 학생들은 이러한 단어들의 쓰임을 파악하기보다는 단순히 단어 목록으로만 외우려 합니다. 이렇게 되면, 단어를 외우는 속도가 빨라 보일지 몰라도 정확한 쓰임을 놓치게 되는 우를 범하게 됩니다. 단어를 문장 속에서 익혀야 하는 중요한 이유입니다. 이 글은 감각동사와 지각동사를 단순히 나열하기 위한 글이 아닙니다. 문법 문제를 정확히 해결하기 ..